Персональный сайт

Дистант в Нижнеилимском районе

irk-edunet — Tue, 24 Mar 2009 11:17:37 GMT

В течении двух месяцев группа учителей - предметников из школ Нижнеилимского района изучали возможности применения WEB 2 в образовательном процессе. Ими разработаны очень интересные ресурсы (см.Депозитарий 3). О том что они думают по поводу применения интернета в школе мы поросиле их написать коротенькое эссе. После окончания семинара эти эссе объеденили. Посмотрите, что получилось:

Эссе на тему: «Интернет в школе».

Быстрая информация. Удобство пользования. Интересно. Увлекательно. Источник нужной информации. Уроки с использованием Интернет. Увлекательные путешествия по материкам и странам. Знакомство с животным миром. Изучение растений. Общение на большие расстояния. Добывание знаний.

«Интернет в школе»

Доступ к поисковым системам, поиск информации, участие в дистанционных конкурсах, дистанционное обучение педагогов и уч-ся, общение, создание сайта , проведение Интернет-уроков, обмен опытом

Интернет в школе – очень полезная вещь. Она помогает учителям и ученикам быть всегда в курсе самых свежих и новых научных разработок. Помогает получать материалы к урокам в нужное время

«Интернет в школе»

Это даёт возможность мне быстро найти дополнительный материал, познакомиться с документами, с опытом работы других учителей, общаться с интересными людьми, высказывать своё мнение, получать помощь, делиться своим опытом. С данного времени у меня появилась возможность проявить своё творчество в организации своего информационного пространства.

Это даёт возможность моим ученикам участвовать в различных дистанционных конкурсах, развивать информационные и интеллектуальные навыки.

Это движение в ногу со всем миром.

Привет дорогой друг. Как твои дела?

- У меня все нормально! Все хорошо! А как ты поживаешь?

- Да так не плохо не хорошо! Но погода у нас прекрасная! А сегодня я собрался с женой в театр, так сказать приобщится к прекрасному к культуре! А у тебя как?

- Да тоже не плохо, я с друзьями на футбол

Интернет помогает мне в подготовке к уроку, скачиваю нужный материал, могу просто увлечься новостями, мысленно и не только побывать в Кыргызстане, получить справку «Прогноз погоды на ближайшую неделю», получить много интересного на любой интересующий вопрос, скачать, для того чтобы отредактировать Воспитательную систему класса и выдать за свою, провести урок-поиск на нужную тему, полюбоваться Иссык-Кулем, горными пейзажами, памятниками архитектуры, скачать картину, нужную для урока.

В современной школе без Интернета просто беда. «Всемирная паутина» - это огромное количество разнообразной информации, это новый способ общения и существования людей. Интернет дает большие возможности познания мира. В Интернете можно легко найти любой материал, который трудно найти в литературе, пособиях. Через Интернет можно пообщаться с коллегами, найти друзей, вести переписку, знакомиться. Интернет еще хорош и в проведении досуга, в нем можно найти любые игры, которые помогают отвлечься от текущих дел и в тоже время способствуют всестороннему развитию личности.

Дистант в Нижнеилимском районе

irk-edunet — Tue, 24 Mar 2009 11:15:49 GMT

В течении двух месяцев группа учителей - предметников из школ Нижнеилимского района изучали возможности применения WEB 2 в образовательном процессе. Ими разработаны очень интересные ресурсы (см.Депозитарий 3). О том что они думают по поводу применения интернета в школе мы поросиле их написать коротенькое эссе. После окончания семинара мы собрали эссе в один документ. Посмотрите, что получилось:

Эссе на тему: «Интернет в школе».

«Интернет в школе»

Это движение в ногу со всем миром.

Привет дорогой друг. Как твои дела?

- У меня все нормально! Все хорошо! А как ты поживаешь?

- Да тоже не плохо, я с друзьями на футбол

Медведев: Сейчас нужно начинать массовое обучение школьных учителей новым технологиям

irk-edunet — Sun, 15 Feb 2009 08:24:01 GMT

Медведев: Сейчас нужно начинать массовое обучение школьных учителей новым технологиям

МОСКВА, 12 фев - РИА Новости. Россия в ближайшие два года должна преодолеть инфраструктурные и институциональные ограничения в сфере развития информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и создать необходимые предпосылки интеграции в глобальное информационное общество, заявил в четверг президент РФ Дмитрий Медведев на первом заседании Совета по развитию информационного общества в России.

"Несмотря на кризисные сложности, мы должны в ближайшие два года создать и информационные, и институциональные предпосылки для интеграции в глобальное информационное общество", - сказал он.

Медведев подчеркнул, что в этом и заключается основная задача Совета по развитию информационного общества в РФ.

"Работы хватит на всех", - обратился президент к участникам заседания.

По его словам, "в глобальном информационном обществе, естественно, успешным является тот, кто способен экономически эффективно производить добавленную стоимость с учетом долгосрочной тенденции роста информационных ресурсов, роли технологий и услуг".

Медведев напомнил, что в настоящее время львиная доля высокотехнологичной продукции, потребляемой в России, приходится на импорт, при том, что отдельные категории отечественных программных продуктов лидируют по объему продаж в других странах, а российские студенты год от года выигрывают международные олимпиады по программированию.

"Давайте обсудим, что можно сделать по этому направлению, и какая поддержка здесь нужна", - сказал он.

Медведев напомнил, что стратегия развития информационного общества в РФ была принята в феврале 2008 года.

"Прошел год, ее план, к сожалению, не проработан, и алгоритм решения этой проблемы мы сегодня должны с вами обсудить и найти", - обратился он к участникам заседания.

Медведев также одобрительно отнесся к идее создания ряда межведомственных групп, которые будут отвечать за совместные направления реализации этой стратегии.

Президент особо остановился на проблеме внедрения информационных технологий в социальную сферу.

"Сейчас нужно начинать массовое обучение школьных учителей новым технологиям", - сказал он, добавив, что начало здесь было положено в рамках приоритетного национального проекта в сфере образования.

Он отметил, что необходимо продвигать дальше перевод школ на использование отечественного свободного программного обеспечения.

Он также заявил о необходимости создания центров дистанционной подготовки для детей-инвалидов, которые обучаются дома и обеспечения этих детей компьютерами и подключением к сети интернет.

"В сфере здравоохранения надо перейти к ведению "истории болезни" в электронном виде, унифицировать социальные карты и другие формы учета", - заявил он.

Кроме того, по словам президента, необходимо создавать программы цифровизации крупных архивов, библиотечных и музейных фондов, а также систему учета результатов НИОКР, выполняемых за бюджетные средства.

Медведев также выступил за преодоление цифрового неравенства российских регионов.

"Нам нужно преодолеть это неравенство по всем аспектам", - сказал он.

РИА Новости

http://www.rian.ru/society/20090212/161895409.html

Дистант в Нижнеилимском районе

irk-edunet — Thu, 12 Feb 2009 16:07:20 GMT

16 января началось дистанционное обучение первой группы учителей Нижнеилимского района. Педагоги участвуют в семинаре "Создание сетевого информационного пространства педагога". Несмотря на большую занятость участники семинара с успехом справляются с многочисленными заданиями и вовремя отчитываются о проделанной работе, высылая свои"бортовые журналы" тьютору семинара.

Это по сути пилотный проект - использование сервисов Web 2 для организации дистанционного обучения. Опыт такой формы проведения дистанта вполне может использоваться для организации дистанционного обучения в школе. Не удивительно, что этой по сути новаторской работой, занялись педагоги отдаленного района. Они на собственном опыте знают, как важно уметь использовать современные коммуникационные возможности интернет для решения профессиональных и житейских задач.

Остается только поздравить и педагогов и их учеников. Все участники семинара пишут, что обязательно будут применять полученные знания на своих уроках.

ИТ в образовании под эгидой “1С”

irk-edunet — Thu, 05 Feb 2009 14:26:32 GMT

ИТ в образовании под эгидой “1С”

Автор: Денис Воейков

04.02.2009

3 февраля в Москве стартовала IX научно-практическая конференция “Новые информационные технологии в образовании” (Комплексная модернизация процесса обучения и управления образовательными учреждениями с использованием технологии “1С”). Разумеется, ее суть точнее описывается предложением в скобках, что в принципе закономерно для большей части подобных мероприятий.

Те, кто надеялся услышать какие-либо откровения по поводу общей экономической ситуации, наверное, мог остаться разочарован. Организаторы сразу объявили, что финансовый кризис не является центральной темой конференции. По мнению заведующего кафедрой ИТ ВГОУ ВПО “Финансовая академия” при Правительстве России Дмитрия Чистова, образовательную среду сейчас в первую очередь должен заботить переход на двухуровневую учебную подготовку (бакалавриат и магистратуру), базирующуюся на стандартах третьего поколения. (Кстати, как заверил присутствующих проректор Московского госуниверситета экономики статистики и информатики Юрий Тельнов, стандарты уже закуплены государством, и сейчас идет процедура их регистрации.) Кризисы же, как считает г-н Чистов, приходят и уходят, в то время как для системы образования традиционно характерна стабильность.

Директор “1С” Борис Нуралиев в своем выступлении упоминал слово “кризис” лишь при подведении предварительных финансовых итогов минувшего года (рост бизнеса на уровне 8%) и когда сформулировал общее отношение своей компании к этому явлению: “кризис — не бархатный сезон”. (Имелось в виду то, что во время экономического спада нельзя расслабляться и отдыхать подобно служащим курортного отеля, который с наступлением осенних холодов покинуло большинство постояльцев.) А в целом, г-н Нуралиев основное внимание уделил рассказу о конкретных продуктах “1С”, чего, как выяснилось, и ждала от него аудитория (в списках зарегистрировавшихся — более 1200 фамилий).

Из общих тенденций, имеющих отношение к внедрению ИТ в образовательный процесс и упоминавшихся докладчиками, можно отметить тезисы выступления директора Департамента госполитики в образовании Минобрнауки Игоря Реморенко. По его мнению, главными общесистемными тенденциями сегодня являются автоматизация процессов управления на школьном уровне (электронные журналы, базы данных и пр.), развитие исследований (анализ информационных компетентностей в непрерывном образовании) и расширение коммуникационных каналов (возникновение “дистанционной контактной педагогики”). При этом г-н Реморенко отметил, что в ближайшее время все больше будут востребованы технологии, моделирующие ту или иную профессиональную деятельность (тренажеры, виртуализаторы и пр.), и в обозримом будущем стоит ожидать постепенное стирание грани между контактными и бесконтактными технологиями обучения.

Завершало пленарное заседание конференции выступление главного эксперта Института проблем образовательной политики “Эврика” Романа Селюкова, который рассказал о некоторых аспектах проходящего с 1 сентября прошлого года внедрения новой системы оплаты труда (НСОТ) учителей. Речь шла о том, что существовавшая до недавнего времени схема мотивации педагогов представляется руководству страны крайне неэффективной. Поэтому в будущем зарплата учителя станет состоять из фиксированной и дифференцированной частей. Последняя при этом будет определяться качеством преподавания, а не количеством отработанных часов, что, по мнению г-на Селюкова, может стимулировать работников школ применять больше ИТ в образовательном процессе. (Как утверждает эксперт, в тех пилотных регионах, где сейчас внедряется НСОТ, порядка 10% учителей выходят на уровень доходов, который в среднем превышает аналогичный показатель по промышленной отрасли.)

В общем, как несложно понять, многие из затронутых на конференции тем пробудили в аудитории самый горячий интерес. А вот вызовет ли она какой-либо общественный резонанс, зависит от того, какая резолюция будет принята по окончании второго дня мероприятия, и как “1C” ею распорядится.

Медведев недоволен вопросами ЕГЭ по истории войны

irk-edunet — Sun, 01 Feb 2009 17:30:30 GMT

Медведев недоволен вопросами ЕГЭ по истории войны

Президент России Дмитрий Медведев поручил министру образования и науки Андрею Фурсенко более внимательно отслеживать качество школьных пособий по истории, особенно истории Великой Отечественной войны.
В своей заключительной речи на заседании оргкомитета «Победа», посвященном предстоящему празднованию 65-летия окончания Второй мировой войны, президент с недоумением рассказал о попавших к нему в руки материалах по подготовке ЕГЭ для школьников.
«Для ответа на вопрос, какие изменения произошли в Красной армии в годы войны, даются следующие варианты ответов: введение погон; введение должности полевого священника; формирование специальной службы для выкупа пленных у противника», – зачитал президент предлагаемый тест.
«Просто удивительно, чудовищно. Если мы и дальше будем по таким учебникам готовить наших школьников, представляете, какие у них знания будут о периоде войны», – заметил президент.
Медведев зачитал еще один пример из теста: «На вопрос, что является следствием коренного перелома в годы войны, предлагаются такие варианты ответа, как «выход Японии из войны» или «распад антигитлеровской коалиции», или «расстрел всех немецких военнопленных, находившихся в советском плену».
«В таких вопросах проявляется не только неуважение к истории, но и, если хотите, известная доля провокаций», – продолжил Медведев. Он поручил Фурсенко «создать компетентную группу специалистов для их (подобных тестов) анализа».
«Наше министерство образования и науки должно максимально внимательно относиться к таким вопросам», – сказал президент. ИТАР-ТАСС

Газета.Ru

Конкурс школьных изданий

irk-edunet — Tue, 20 Jan 2009 15:37:07 GMT

Конкурс школьных изданий

Факультет журналистики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова объявляет о начале конкурса «Лучшее школьное издание», который проводится совместно с Союзом журналистов России, Гильдии издателей периодической печати, при поддержке Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации и ЮНЕСКО.
В рамках Конкурса учреждаются редакционные и персональные номинации.

Редакционные номинации:
Гран-при
Первое место
Второе место
Третье место

Персональные номинации:
Лучший юный корреспондент
Лучший юный фотокорреспондент
Лучший юный редактор
Лучший юный дизайнер
Лучший руководитель школьного СМИ

На Конкурс принимаются школьные печатные и электронные издания с периодичностью выхода не реже двух раз в год и функционирующие не менее одного года с момента выхода первого номера. Руководителем редакции может быть как учащийся, так и педагог-наставник.
В конкурсе на личные номинации могут участвовать только авторы школьных изданий, задействованные в основном редакционном конкурсе, а также обучающиеся в 11-х классах средних учебных заведений.

Подробнее - на сайте факультета

Факультет журналистики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова

Шелехов. Педагоги лицея строят

irk-edunet — Fri, 16 Jan 2009 11:00:02 GMT

Начало 2009 года для десяти педагогов МОУ "Шелеховский лицей" начался со строительства собственного сетевого информационного пространства. С 12 по 17 января за компьютеры в кабинете информатики сели учителя - в лицее начал работу семинар "Создание сетевого информационного пространства педагога". Участники семинара учились эффективному поиску сетевых ресурсов, завели себе почтовые ящики, блоги, сайты. Одним из предложенных упражний было написание общего пятиминутного эссе на тему "Сетевое пространство педагога". Предлагаем познакомиться с этим коллективным литературным творчеством.

Эссе на тему "Сетевое ИП педагога"

"Это возможности получить информацию, возможность совершенствовать общение, возможность участвовать в проектах, в деятельности творческих групп, получить дополнительное образование, совершенствовать технологии проведения уроков, получить положительные эмоции, расширить круг знакомств, повысить уровень своей эрудиции и эрудиции учащихся, оказывать помощь коллегам, виртуальное знакомство и путешествия, научись сам и научи другого.

Сайт, Интернет, Интернет-урок, браузер, электронный адрес, блогг, страница, вики-вики,

образовательные ресурсы, ящик, каталог, энциклопедия, Российские общеобразовательные ресурсы по предметам, коллекции, практика, веб-сайт, интернет адрес, алхимик, веб квест, бортовой журнал,

Сетевое пространство. Информация, урок. Ресурсы, адрес гугл яндекс яхо блог таблица презентация окно занятия почта информация портал коллеги сроки сеть интерес презентации поиск новизна образование

ИП позволяет учителю стать более образованным, узнать гораздо больше информации по различным темам и возможность передать свои знания ученикам, а также научить их выбирать нужную информацию, знакомиться с новой. ИП -большое дело, помогающее учителю и ученикам. Мир становиться ближе и ссужается до монитора твоего компьютера.

Сетевое информационное пространство педагога

Мы живем в мире информации и компьютеризации. Если вся информация будет располагаться беспорядочно, хаотично, то доступ к ней будет ограничен. Кроме того, процесс поиска необходимого материала будет затруднен и на это придется потратить свой, личный, временной ресурс, которое всегда, увы, ограничено.

Сетевое ИП педагога, я думаю, позволит самостоятельно создать ту сферу, где будет легко и увлекательно, даже захватывающе находить нужное, обмениваться с коллегами и единомышленниками

Сетевое информационное пространство педагога это

· Поисковые системы Google, Yandex

· ICQ

· mail.ru

· ресурсы для учителей"

Учебная площадка В Усть-Уде

irk-edunet — Wed, 17 Dec 2008 04:23:30 GMT

Учебная площадка в Усть-Уде

Учебная площадка Областного ресурсного центра ИПКРО, которая открыта в ТРЦ УОМО «Усть-Удинский район», продолжает свою работу по проекту «Приангарье. Использование и создание сетевых образовательных ресурсов».

8 - 10 декабря прошли краткосрочное обучение по теме «Создание сайта образовательного учреждения» девять педагогов из МОУ Молькинская СОШ, МОУ Светлолобовская СОШ и МОУ СОШ п. Усть – Уда.

Вниманию слушателей курсов были представлены лекции «Единое информационное пространство современной школы», «Сайт образовательного учреждения. Концепция сайта. Целевые группы. Цели. Задачи», «Этапы создания сайта», «Информационное наполнение (контент) школьных сайтов», «Советы по созданию школьного сайта», «Создание сайтов с использованием конструкторов сайтов», «Этапы создания сайта на хостинге http://www.ucoz.ru», «Веб 2.0 – Интернет второй версии». Были просмотрены видеолекции по теме «Создание сайта в системе Ucoz»

На заключительном занятии педагоги выполняли практическую работу – начали создавать сайты образовательных учреждений, в которых они работают.

Первый семинар в ТРЦ прошёл с 6 по 8 октября, в его работе участвовали педагоги из МОУ Игжейская СОШ, МОУ Аносовская СОШ и МОУ Балаганкинская ООШ. С 5 по 8 ноября в ТРЦ обучались работники образования МОУ Юголукская СОШ и МОУ Усть-Удинская СОШ №2. В этих пяти школах были организованы творческие группы, которые приступили к созданию сайтов своих образовательных учреждений. Сегодня вы можете познакомиться с названными школами поближе через их сайты.

Всего с начала работы Учебной площадки в ТРЦ прошли курсовую подготовку 21 работник образования Усть-Удинского района.

Заведующая ТРЦ Яхина О.Р.

Интернет в Нижнеилимском районе

irk-edunet — Fri, 12 Dec 2008 08:45:35 GMT

Это эссе написано совместными усилиями слушателями семинара "Создание сетевого пространства педагога" из Нижнеилимского района при изучении темы "Документы Goggle"

Это эссе слушателей семинара "Создание сетевого информационного пространства педагога. Медиаобразование в школе", который проходил с 8 по 12 декабря 2008 года в областном ресурсном центре.

Здравствуйте! Пишет Вам Рюпина Татьяна Геннадьевна - учитель физкультуры МОУ НШДС "Родничок" Нижнеилимского района.

Полученные знания на семинаре я постараюсь использовать в своей работе. Я уже представляю свои уроки с ребятами по разным темам. особенно интересно будет сделать такие уроки на тему "Знай свое тело".

В перспективе (когда в нашей школе появится компьютерный класс), большое желание создать газету нашей школы и назвать ее "Роднички" или по желанию ребят выбрать другое имя газеты.

Мои мечты: Бесплатный интернет (или хотя бы не такой дорогой как есть) - в каждый дом пользователя!

Кто пишет

Добрый день! Пишет вам Романова Инга Анатольевна, учитель физики, математики, администратор МОУ «Игирменская ООШ» поселка Игирма Нижнеилимского района.

Как собираюсь использовать полученные знания Знания, полученные на семинаре пока буду применять в методической работе (разработка веб-квестов, интернет-уроков) как учитель. Как администратор покажу педагогом новые возможности использования интернета в школе.

Перспективы В перспективе свои разработки буду использовать на уроках и во внеурочной деятельности, создам свой сайт «Методическая копилка» и всю информацию помещу на нем, помогу совету старшеклассников сделать свою интернет-газету.

Мечты Мечты вытекают из перспектив - развивать сетевое пространство как свое, так и школы в целом. Для этого нужен новый компьютерный класс, бесплатный интернет.

Спасибо Татьяне Юрьевне и Андрею Николаевичу за семинар, было все интересно, информация объемная, полезная.
Добрый день!! Пишет Пивцайкина Елена Викторовна педагог дополнительного образования ЦТРиГО пгт.НОвая игирма
Полученные знания безусловно будут использоваться в учебном процессе и неоднократно.

Мечты: компьютерный класс с современным оборудованием и бесплатным интернетомю
Спасибо за проведенный семинар всему коллективу ОРЦ.

Здравствуйте! Пишет Вам Осипов Алексей педагог ЦТР иГО

Семинар на высоте, все знания будут приме

нены по назначению

В перспективе работать, работать и работать в мире мультимедиа и не только J

Мечта много бесплатного Интернета! Спасибо! До встречи! J